Sejam bem vindos!

"A alma é uma borboleta...
há um instante em que uma voz nos diz
que chegou o momento de uma grande metamorfose..."

(Rubem Alves)

A educação consiste em metamorfose, é necessário a organização, a adaptação, assimilação e acomodação. Dentro da mochila carregamos muitas possibilidades...

sexta-feira, 22 de junho de 2012

CALIGRAFIA


Eu fui alfabetizada com a letra cursiva e consigo hoje em dia me comunicar com todos pela escrita. Quando estava em sala de aula procurei sempre alfabetizar meus alunos com a letra bastão, pois achava que seria muito mais fácil que eles desenvolvesse a escrita e a leitura. lendo o texto a seguir você irã compreender, ou pelo menos se questionar sobre letra bastão/ cursiva... eu vou trabalhar as duas com certeza e você????


Letra feia é um problema?

Por que algumas crianças têm letra “bonita” enquanto outras parecem ter dificuldade para desenhar as palavras?




Aprender a escrita de mão na era do computador e da digitação ainda é importante?


    
Se seu filho está no Ensino Fundamental e não consegue fazer aquele traçado redondinho e perfeito das letras, não se alarme: ter letra bonita não é o essencial. Segundo os especialistas no assunto, a questão principal não é a beleza da letra. O importante é ajudá-lo a se exercitar para ter uma letra legível, para que ele possa efetivamente se comunicar por meio da escrita. "O cuidado precisa ser em ajudar a criança a ter uma letra legível, que possa ser compreendida por diferentes leitores, dentro e fora da sala de aula", diz Andrea Luize, coordenadora de núcleos de alfabetização da Escola da Vila, de São Paulo.

Uma letra legível se conquista com a prática, ressalta a neurocientista Elvira Souza Lima. "A letra da criança precisa ser compreensível para que ela e os outros leiam. E isso só se consegue com treino. A criança que desenha muito dos 3 aos 6 anos geralmente consegue educar melhor o movimento", afirma Elvira, que é doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Sorbonne, em Paris.

Além de desenhar, exercícios de traçado e cópias de texto também ajudam a desenvolver os movimentos da mão. E para quem acha que a letra cursiva está ultrapassada por causa do uso cada vez mais freqüente da digitação e do computador, vale explicar: esse tipo de letra tem funções que vão além da comunicação escrita. A letra cursiva ajuda a criança a entender a divisão entre as palavras, a exercitar a memória e também a desenvolver habilidades para outras atividades, como o desenho de mapas e de gráficos.



Texto: Adriana Carvalho 



sábado, 16 de junho de 2012

Contação de Histórias

Na minha escola esse mês começou o projeto BOLSATECA, onde bolas circulam pelas salas de aulas cheias de livros e todos que estão lá nesse horário devem pegar algum portador de texto para ler.

Desde o inicio dessa ideia venho procurando, junto da minha equipe (Ernesto Cardoso, Milena Salgueiro, Claudia Rosa e a orientadora Tânia), dos professores e dos funcionários, fazer com que os alunos tenham contato com a leitura.

Claro que iremos encontrar algumas dificuldades como já estamos, mas vamos continuar tentando.

Com esse proposito venho sempre procurando ferramentas para aproximar os alunos da leitura, foi ai que cheguei ao blog da professora Cláudia Villar.

Essa professora, escritora e contadora de histórias visita as escola e conta uma história encantadora, essa semana entraremos em, contato com ela para agendar uma visita a Escola Marechal Mallet, depois conto para vocês como foi a  nossa experiência.

Tente agendar uma visita para sua escola também...

Até mais

sexta-feira, 25 de maio de 2012

Literatura Infantil



A importância da Literatura Infantil


A Literatura Infantil influi em todos os aspectos da educação do aluno.
A literatura atua em três áreas:
Afetividade: desperta a sensibilidade e o amor à leitura.
Compreensão: desenvolve o automatismo da leitura rápida e compreensão do texto.
Inteligência: desenvolve a aprendizagem de termos e conceitos e a aprendizagem intelectual.
Finalidade da leitura: educar, instruir e distrair.


Como devem ser escolhidos os livros?

* Histórias a princípio com poucos personagens.
* Presença de sons, rimas e repetições.
* Vocabulário familiar que vai evoluindo gradativamente.
* Rapidez na ação.

Conteúdo

* No início dar histórias curtas e enredos simples.
* Situações e personagens familiares.
* Narrações de aspectos da vida diária.
* Finais felizes, com situações de ações fáceis de serem compreendidas.

 Temas:

* Histórias de animais, de crianças, fenômenos da natureza (sol, estrela pingo d'água, nuvem).
* Narrativas de histórias simples.
* Histórias de outros povos e lugares.

Personagens:

* Animais que falam, seres inanimados.
* Personagens familiares que se identificam com as crianças.
* Super-heróis e seres fantásticos.

O que a literatura infantil pode fazer pela criança

* Estimula a imaginação infantil;
* Permite abrir seus horizontes;
* Transmite valores culturais;
* Permite saber sobre o presente e também experiências do passado;
* Permite alívio às tensões, sendo também uma distração.

COMO ESCOLHER OS LIVROS

Para crianças menores que não lêem ou lêem muito pouco

* Livros de tamanhos maiores que o normal.
* Textos pequenos e gravuras grandes. 

Para crianças que começam a ler

* Ainda predominam as ilustrações com textos pequenos, letras grandes e redondas.


LIVROS ADEQUADOS À IDADE DA CRIANÇA

De acordo com a evolução psicológica da criança, são consideradas três fases:

1ª fase: 3 a 6 anos (fase do mito)
Predomina a fantasia, não existe para a criança a diferença entre realidade e a fantasia.
Os contos de fada, animais que falam,lendas, fábulas e mitos são os preferidos.
2ª fase: 7 a 11 anos
As crianças têm maior necessidade de ação. Os contos preferidos são sobre aventuras, histórias fantásticas, relatos mitológicos, histórias de heróis.
3ª fase: 11 a 12 anos até a adolescência. Interesse pelas aventuras e romances.

Queridos amigos ai vai uma dica muito preciosa e de grande valia. Um site onde podemos fazer download de livros infantis!
Vale dar uma conferida!
Ai vai o link espero que aproveitem



sexta-feira, 4 de maio de 2012

Educação e Tecnologia

Bom dia gente!

A supervisora da minha escola, professora Claudia Ohlweiler, tem ideias que fecham com as minhas para a formação de professores. Achei que este texto que ela trouxe muito interessante, pois trata de um assunto que vai mexer muito com o Corpo Docente de sua Escola. Experimente usá-lo em uma formação e depois me conte como foi a experiência!

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA


Cheguei à sala de aula cheia de entusiasmo. Lidar com a situação de aprendizagem e com o conhecimento me faz sentir viva. O contexto escolar exerce um fascínio em minha vida. A prática do ensino-aprendizagem é um desafio e o dia a dia com os alunos me torna aprendiz. O contato com eles me desperta o desejo de aprender. 


Nesse dia, iríamos discutir sobre a forma de composição do código de barras, que, passado em um leitor óptico, gera informação – como o valor da mercadoria em um estabelecimento comercial. O código de barras foi criado nos Estados Unidos e chegou ao Brasil em 1984. É composto de um sistema de numeração binário e, daquela data até nossos dias, já sofreu inúmeras atualizações e transformações. 



De repente, deparei com a brutal realidade! Um aluno pediu licença para usar o seu celular, pois o mesmo possuía leitor óptico. Espantei-me! “O seu celular faz isso?” Aí, ele mostrou. A surpresa me reportou à infância. 



Conheci a luz elétrica aos seis anos de idade. A televisão, aos 10. E o computador, há 22 anos. Seria desnecessário dizer que uma revolução no mundo tecnológico aconteceu. E nós, educadores? E eu, educadora, de que maneira continuar somente com o quadro e o giz? Com certeza, existem momentos em que tais recursos são indispensáveis, porém não posso me considerar o centro das atenções, expondo um conteúdo no quadro ou com auxílio bibliográfico quando o meu aluno (a etimologia da palavra já não condiz com o contexto), já não é mais aluno. Ele é, sim, uma pessoa portadora de conhecimentos – os quais, às vezes, nem imaginamos que detém. Principalmente no que se refere à ciência tecnológica. Por isso, não temos mais que dar aulas, e sim construir o conhecimento junto com nossos alunos. 



O nosso ensino engatinha atrás das tecnologias disponíveis. As escolas já disponibilizam laboratórios de informática. A banda larga também está lá, o Datashow, a televisão... E, muitas vezes, são negligenciados e não configuram a prática do professor. Então, como aprendizes que somos, urge que nos apossemos de tais recursos, pois os educandos são conhecedores e exploradores desse universo tecnológico e midiático. 



Nós, educadores, só seremos proficientes quando estivermos aptos a utilizar em nosso cotidiano pedagógico um mínimo das tecnologias disponíveis. Até mesmo um celular (podendo ser de um aluno) com leitor óptico, que seja capaz de ler um código de barras.



Eleane Facco Mattiazzi, professora - ZERO HORA 28/04/2012 

quinta-feira, 3 de maio de 2012

Blog Colaborativo

Você sabe o que é um BLOG COLABORATIVO?

Vou tentar explicar.

Blog colaborativo é aquele blog onde existem mais autores, ou seja mais pessoas podem postar no blog.

Como você pode fazer isso?
  1. Entre no painel do blog;
  2. Configurações;
  3. Permissões: nesse espaço você cadastra o email da(s)  pessoa(s) que também será autor(s) do blog e mande o convite. 
Parabéns a partir desse momento você terá um blog coloborativo.

Se você desejar que seus alunos se tornem autores do seu blog, torne o blog colaborativo. Será uma excelente experiência!

Uso de blogs na Educação

Hoje vamos falar do universos das TIC's em Sala de aula.
Como podemos usar esses recursos para tornarem nossas aulas mais interessantes, ricas e que despertem a curiosidade e o pensar em nossos alunos.
Este post, está sendo pensado para formação de professores que irá acontecer na Escola Marechal Mallet, em maio de 2012.
1º Momento: Sensibilização do corpo docente com a apresentação dos vídeos a seguir e a orientação para que no final todos postem os comentários sobre o vídeo.







Não esqueça de postar as suas ideias nos comentários!


Ficou com vontade de montar um blog com seus alunos segue agora diversos links que ensinam como você pode fazer isso. Vá em enfrente inove, transforme, pense, faça seu aluno pensar!
   
  • Algumas experiências onde professores usaram blogs.
  1. Geografia Criativa
  2. Blogs na Educação
  3. Blogs de Ciências e Matemática ajudam no desempenho dos alunos
  4. Blog (diário de aprendizagem) na rede
  5. Quer aprender crie um blog
Bom agora você tem várias dicas de como utilizar um blog! Vá em frente e colha os frutos de sua expêriencia. Enriqueça a sua aula!






quarta-feira, 2 de maio de 2012

Texto Coletivo

Bom dia gente linda!


Como alguns sabem, estou fazendo alguns cursos de atualização, entre eles o de Jogos Pedagógicos, oferecidos pelo NTE da 1ª CRE. Esse curso é orientado pela professora Patricia Grillo.Uma das atividades que a prof mostrou semana passada achei muito interessante. Vou tentar explicar:Eu fazia essa técnica em sala de aula com o papel, mas ficava muito confusa para a leitura dos alunos pois muitos não entendiam o outro estava escrevendo devido a letra. Com a ajuda das TIC's essa atividade se torna muito mais divertida. Como ela funciona:A atividade pode ser feita em grande grupo, em duplas, trios, como melhor se adaptar a sua turma (vou dar o exemplo usando um grande grupo).Cada um ocupa um computador e coloca um título, ao soar das palmas da professora que também brinca, os participantes trocam de computador. Colocamos como parâmetro de tempo 3 minutos. Isso se repete até o autor do titulo voltar ao seu computador.Essa atividade desenvolve a leitura, interpretação, ortografia, criatividade, interação, o pensar, que hoje em dia não é muito trabalho com os alunos.O texto que foi desenvolvido através do meu titulo foi esse, achei que ficou bem interessante.


Borboletas na Mochila
Presas, sofridas.
Abre-se a mochila, borboletas voam.
Uma para o norte, outra para o sul, outra para o leste e finalmente para o oeste.
Irão, algum dia, se encontrar em um lugar qualquer?
Não sei... Mas minha esperança é que elas voltem com uma bagagem enorme de experiências... Essas devem ser o objetivo de qualquer viagem...
Que elas façam novas viagens enriqueça sua bagagem e a alma, alteram a perspectiva de vida.
Viagens são novos aprendizados.
Novas vivências e que
Podemos tirar disto tudo?
Algo muito importante, que é a felicidade
Onde mora a felicidade?
Pode estar no amanhecer de um dia ensolarado, no canto dos pássaros, na criança que começa a dizer as primeiras palavras e até num gesto de compaixão ou de perdão a si mesmo...
Ou então dentro de nós mesmos, pois somos nós que buscamos e lutamos pela nossa felicidade.
O mais importante é que todas as borboletas saiam da mochila para colocarmos novos casulos que irão desabrochar na felicidade tão desejada




E ai o que você achou do texto? Bora lá tentar fazer com seus alunos, depois me conte como foi a experiência! Beijinhos 

terça-feira, 24 de abril de 2012

O papel do professor

Rubem Alves, fala de forma clara, precisa e instigante qual o papel do professor hoje em dia!
Assista o vídeo,  pratique o pensar!